中國網(wǎng)/中國發(fā)展門戶網(wǎng)訊 內(nèi)蒙古庫倫旗蒙古族幼兒園的科學(xué)長(zhǎng)廊上有一面院士墻，上面掛著很多院士的畫像。經(jīng)常會(huì)有小朋友來這里好奇地點(diǎn)一下按鈕，聽一聽，雖然播放的科學(xué)家介紹他們似懂非懂，但是科學(xué)的種子已在他們心中悄悄萌芽。
內(nèi)蒙古庫倫旗和貴州水城縣是中國科學(xué)院（簡(jiǎn)稱“中科院”）定點(diǎn)幫扶的國家級(jí)貧困縣。從?2018?年開始，中科院行政管理局（以下簡(jiǎn)稱“行管局”）主動(dòng)發(fā)揮熱心公益事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“有愛才有一切”的教育理念，借助中國科學(xué)院幼兒園、中國科學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的品牌優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，分別于?2018?年?5?月?8?日、2019?年?4月?9?日與內(nèi)蒙古庫倫旗、貴州水城縣簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立“科教幫扶”紐帶，共建“學(xué)前教育示范基地”“義務(wù)教育示范基地”；為將優(yōu)質(zhì)科教資源輻射到貧困旗縣，開展了以“科學(xué)”特色為核心的“科教幫扶”新模式的探索。
助學(xué)助教活動(dòng)，為貧困地區(qū)孩子們心中埋下科學(xué)種子
結(jié)束上午的工作，行管局局長(zhǎng)顧全馬不停蹄地趕往機(jī)場(chǎng)。為了盡快拿出行管局教育扶貧方案，由行管局黨委副書記帶隊(duì)，行管局扶貧工作小組、中科院幼兒園園長(zhǎng)、中科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、老師總共?20?多人的前期調(diào)研工作小組已經(jīng)在庫倫旗開展了?1?個(gè)星期的實(shí)地調(diào)研。當(dāng)晚，顧全必須要趕到庫倫旗，與大家討論并敲定方案。由于庫倫旗沒有機(jī)場(chǎng)，也沒有高鐵，從北京到庫倫，顧全要先坐飛機(jī)到通遼市，再從通遼機(jī)場(chǎng)乘?4?個(gè)小時(shí)的車。到賓館的時(shí)候，天已經(jīng)黑透了。
為了方便跟政府對(duì)接，行管局扶貧工作組住的賓館就在庫倫旗政府辦公大樓旁邊。顧全來不及安頓，趕緊到了大家集合的房間，20?多人把地方坐的滿滿當(dāng)當(dāng)。求真務(wù)實(shí)是行管局做事的風(fēng)格，也是顧全做事的準(zhǔn)則，“這件事咱們能做到嗎？做不到就一個(gè)字也不能寫”——從幼兒園、學(xué)校的環(huán)境布設(shè)到師資培訓(xùn)計(jì)劃，顧全每一項(xiàng)都聽得很認(rèn)真，直到凌晨?3?點(diǎn)，討論才結(jié)束。顧全合上電腦，站起來看了看窗外，“外面都是星星，咱們還在熱火朝天挑燈夜戰(zhàn)，白天晚上連軸轉(zhuǎn)，大家辛苦了！”
作為中國科學(xué)院全院的后勤支撐和保障單位，2018?年接到扶貧工作任務(wù)后，行管局組織下屬幼兒園園長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)及教學(xué)骨干先后開展?10?余次實(shí)地調(diào)研，深入了解庫倫旗和水城縣教育現(xiàn)狀；針對(duì)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題，廣泛匯集當(dāng)?shù)匦枨螅?/span>組織了?10?余場(chǎng)工作小組會(huì)議，分析尋找?guī)头龉ぷ髦c(diǎn)。經(jīng)過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，庫倫旗和水城縣的學(xué)前教育、義務(wù)教育教師普遍存在教學(xué)理念待更新、教學(xué)活動(dòng)組織方法待細(xì)化、教學(xué)評(píng)價(jià)形式待豐富、教學(xué)反饋質(zhì)量待提升等情況。與此同時(shí)，學(xué)校中的玩教具、圖書、衛(wèi)生保健信息化管理、實(shí)驗(yàn)儀器材料等教學(xué)與管理輔助軟硬件較為缺乏，軟件支持能力尤為薄弱。
庫倫旗的科學(xué)教育資源比較匱乏。在交談中，當(dāng)?shù)貛熒粫r(shí)流露出對(duì)科學(xué)教育的濃厚興趣，特別渴望了解天文、海洋、地理、信息自動(dòng)化、航空航天和動(dòng)植物等科學(xué)知識(shí)。但由于條件限制，庫倫旗的老師和學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)渠道，平時(shí)只能通過網(wǎng)絡(luò)或電視學(xué)習(xí)了解。
針對(duì)這些情況，行管局協(xié)調(diào)北京中科科教發(fā)展基金會(huì)，向庫倫旗捐贈(zèng)了一大批圖書和教學(xué)資料，包括?1?:?40?的“天眼”模型?1?套，以及交通安全帽、繪本、玩教具、圖書等。目前，針對(duì)在幫扶過中發(fā)現(xiàn)的庫倫旗蒙古族小學(xué)和水城縣第六小學(xué)科學(xué)教室教學(xué)及實(shí)驗(yàn)材料較為缺乏的問題，行管局以中科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)正在實(shí)施的《生命科學(xué)前沿探索課程》為藍(lán)本，向?2?所學(xué)校捐贈(zèng)課程材料包。此外，北京中科科教發(fā)展基金會(huì)還為庫倫旗提供?3?年總計(jì)?100?萬元的助學(xué)助教資金，以用于部分優(yōu)秀師生開展“走進(jìn)中科院、走近科學(xué)家”科教融合活動(dòng)。
“我們采買了很多圖書，捐贈(zèng)了很多器材、設(shè)備，但是怎么運(yùn)過去是個(gè)大難題！火車不通，飛機(jī)也不可能，只能從北京開車送過去。我們到處找運(yùn)輸團(tuán)隊(duì)，路不好走，最后愣是從北京開了兩天車?yán)^去的。”行管局新技術(shù)產(chǎn)業(yè)處李格銳說。
在為庫倫旗蒙古族幼兒園設(shè)計(jì)、建造科學(xué)長(zhǎng)廊時(shí)，施工要求高，很多細(xì)致的活當(dāng)?shù)氐氖┕り?duì)干不了，只能從北京帶去施工隊(duì)。扶貧團(tuán)隊(duì)的成員克服困難一起上，就連墻的高度、院士畫像掛的位置等這樣的細(xì)節(jié)都親力親為，沒有職位高低，所有人都撲在了一線。
“走進(jìn)中科院、走近科學(xué)家”：這一切注定是我們成長(zhǎng)路上一段不平凡的經(jīng)歷！
2018?年，“走進(jìn)中科院、走近科學(xué)家”研學(xué)活動(dòng)正式啟動(dòng)，目前已經(jīng)舉辦了?3?期。活動(dòng)每期都有一個(gè)相應(yīng)的主題，除了有一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)過的科普講座以外，還會(huì)帶領(lǐng)庫倫旗學(xué)生走進(jìn)相關(guān)研究所，近距離接觸和了解中科院科學(xué)家如何開展科研工作?；顒?dòng)帶隊(duì)老師事先會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題去參觀學(xué)習(xí)。每期活動(dòng)結(jié)業(yè)的時(shí)候，每名學(xué)生都要求做匯報(bào)總結(jié)——把他們學(xué)到的、看到的、想到的做成?PPT?演示文稿，分組進(jìn)行上臺(tái)展示。原來很多學(xué)生都不會(huì)做?PPT，活動(dòng)帶隊(duì)老師就手把手教他們。一些庫倫旗的蒙古族學(xué)生平時(shí)都用蒙古語交流，用普通話做總結(jié)交流時(shí)在表達(dá)上會(huì)有一些困難，但他們還是很努力地去做。
從前期策劃開始，研學(xué)活動(dòng)就對(duì)學(xué)生做了嚴(yán)格要求。5?天的課程內(nèi)容安排非常充實(shí)——到北京就是來學(xué)習(xí)的，不是來旅游的。第一期活動(dòng)結(jié)束后，庫倫旗的孩子們多少都有點(diǎn)遺憾，因?yàn)樗麄儽疽詾闀?huì)去參觀長(zhǎng)城、天安門，可是都沒有，學(xué)習(xí)時(shí)間安排的太滿了。后來，看到孩子們遺憾的眼神，活動(dòng)帶隊(duì)老師也靈活調(diào)整了方案，專門騰出一個(gè)晚上的時(shí)間帶著大家去看了鳥巢和水立方的夜景。結(jié)業(yè)式上，庫倫旗的孩子們穿著蒙古族服裝跳起了安代舞，依依不舍。
“走進(jìn)中科院，走近科學(xué)家”開展?2?年以來，已組織?163?名庫倫旗優(yōu)秀師生參加了?3?次助學(xué)助教活動(dòng)，還安排他們參觀了中科院院史館、“率先行動(dòng)”成果展、京區(qū)和長(zhǎng)春分院的研究院所及其博物館。
回到家鄉(xiāng)后，首期來京研學(xué)的庫倫旗學(xué)生給白春禮院長(zhǎng)寄去了感謝信，“感謝白爺爺以及所有愛心人士為我們創(chuàng)造的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！”“這一切注定是我們成長(zhǎng)路上一段不平凡的經(jīng)歷！”“我們將牢記您的囑托：不斷提升科學(xué)素養(yǎng)，不斷豐潤愛國情懷，為進(jìn)一步增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)偉大‘中國夢(mèng)’作出積極貢獻(xiàn)。”白春禮院長(zhǎng)在回信中不僅表達(dá)了誠摯的問候，同時(shí)希望這些庫倫旗學(xué)生能夠珍惜美好時(shí)光、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，早日成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年，為家鄉(xiāng)發(fā)展和科技進(jìn)步努力奮斗，也誠摯歡迎大家未來加入中科院的大家庭，為祖國的科技繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
“科學(xué)快車”：一年開了?4?萬公里
為增強(qiáng)科普活動(dòng)的機(jī)動(dòng)性、靈活性，讓公眾尤其是青少年更多地了解科技創(chuàng)新發(fā)展的前沿趨勢(shì)，拓寬科學(xué)視野，中科院著力打造了“科學(xué)快車”科普活動(dòng)。“科學(xué)快車”重點(diǎn)遴選中科院在深空、深海、深地、深藍(lán)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、大科學(xué)裝置等領(lǐng)域的最新研究成果作為科普展品，不僅有車廂展廳，還有戶外可移動(dòng)展區(qū)和球幕充氣影院。截至目前，“科學(xué)快車”開往庫倫旗和水城縣開展各類科普活動(dòng)?20?余場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)及線上參觀人數(shù)達(dá)?11?250?人次。
“從大西北的新疆，一直到西南的貴州，2019?年我們的‘科學(xué)快車’跑了?4?萬多公里。到貴州水城縣的時(shí)候，我就在現(xiàn)場(chǎng)組織，當(dāng)時(shí)排了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的隊(duì)。后來天快黑了，隊(duì)伍還有老長(zhǎng)，老師們感覺活動(dòng)結(jié)束時(shí)可能還輪不到他們的學(xué)生進(jìn)去參觀，都急了。我們就決定延長(zhǎng)展出時(shí)間，晚上也開放。再后來，有些家長(zhǎng)也跑來看，因?yàn)楹⒆觽兛赐暌换厝ジ议L(zhǎng)講，講得熱血沸騰?，F(xiàn)在教育都是需要家校聯(lián)合，我們覺得家長(zhǎng)來參觀也很好。隨后就決定把‘科學(xué)快車’開到水城縣體育館對(duì)公眾開放了一天，這在當(dāng)?shù)赜绊懞艽蟆?/span>”行管局新技術(shù)產(chǎn)業(yè)處處長(zhǎng)湯宏銘說。
“科學(xué)快車”讓學(xué)生近距離感受最新的科研成果。此外，志愿者還指導(dǎo)學(xué)生共同完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，觀看球幕影院里播放的電影，在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。“科學(xué)快車”不僅把中科院高端優(yōu)質(zhì)科普資源送進(jìn)庫倫旗和水城縣，也將科學(xué)的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里。
“‘科學(xué)快車’‘走進(jìn)中科院，走進(jìn)科學(xué)家’這些活動(dòng)的資金都是我們想辦法多渠道籌措解決的，就是為了讓更多貧困地區(qū)的孩子親身體會(huì)到科學(xué)的氛圍。庫倫旗蒙古族幼兒園的小朋友還用繪畫描繪自己心中的‘科學(xué)快車’——10?米長(zhǎng)的畫卷，承載了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的向往。讓科普的種子在孩子們的心里生根發(fā)芽，這也是我們的初衷。”湯宏銘說。
學(xué)前教育：塔娜的蛻變
塔娜坐在那里認(rèn)真地記著筆記，這是她第一次參加這樣的學(xué)習(xí)。從北京來的老師正在給她們這些庫倫旗蒙古族幼兒園教師做培訓(xùn)，很多新穎的教學(xué)理念她從來沒有聽過。每當(dāng)北京的老師提問或者讓講講自己的看法時(shí)，塔娜也不敢發(fā)言，本來她就是個(gè)靦腆安靜的姑娘。她只是覺得，北京的老師講得真好，太多新知識(shí)新理念需要學(xué)習(xí)了。2019?年，北京的老師又來庫倫旗給她們上課，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)研究，需要一位老師做研討課給大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩。通過這一年的學(xué)習(xí)，塔娜有些想法，她想試試，于是便鼓起勇氣報(bào)名，走上講臺(tái)，完成了一節(jié)科學(xué)觀摩課。2020?年已經(jīng)是跟北京老師結(jié)對(duì)子的第?3?年，塔娜還加入了幼兒園的教學(xué)科研課題組。經(jīng)過?3?年的交流學(xué)習(xí)，塔娜跟北京老師做多了很多的探討和交流，甚至對(duì)于很多問題都有自己的思考。“塔娜變了，我們很明顯能看到塔娜的蛻變和成長(zhǎng)”，中科院第五幼兒園園長(zhǎng)張家瑩說。
從事幼兒教育多年，張家瑩對(duì)于幼兒園再熟悉不過了。在庫倫旗連續(xù)走訪了多家幼兒園后，她觀察到當(dāng)?shù)氐挠變簣@教室空間很大，寬敞明亮，但是孩子們的玩教具的種類和數(shù)量卻很少，還都是亂堆亂放；并且，只有一些簡(jiǎn)單的生活必需品。這從側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)?shù)赜捉痰慕虒W(xué)觀念落后。通過跟當(dāng)?shù)赜捉汤蠋煹慕徽?，張家瑩發(fā)現(xiàn)庫倫旗幼兒園的老師們對(duì)于國家教育的綱領(lǐng)性文件，以及幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識(shí)都非常模糊和欠缺。幾堂課聽下來，張家瑩看到，基本上都是老師在上面講，孩子在下面被動(dòng)聽，互動(dòng)很少，這是很明顯的小學(xué)化傾向。
張翔嵐是中科院第五幼兒園的保教主任，她正嘗試給庫倫旗蒙古族幼兒園的孩子們上課，讓當(dāng)?shù)乩蠋熞灾值男问絽⑴c并觀摩。“孩子們可高興了，上課互動(dòng)都非常積極。這跟我們之前想象的不一樣，我們?cè)詾楹⒆觽儠?huì)很拘束。這還是跟老師營造的寬松和開放的課堂氛圍有關(guān)。后來，庫倫的老師也逐漸學(xué)會(huì)了這些教學(xué)方法，敢于在課堂上放手，鼓勵(lì)孩子們自主探索。”張翔嵐開心地說。
“我們的培訓(xùn)計(jì)劃是循序漸進(jìn)的，第一年的目標(biāo)是努力讓當(dāng)?shù)乩蠋熮D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；第二年主要以教學(xué)活動(dòng)為主。通過這兩年的學(xué)習(xí)，庫倫旗的老師們?cè)诮逃砟钌嫌辛艘恍┨嵘?，已?jīng)具備獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力。接下來，要幫助她們進(jìn)一步提高教學(xué)研究意識(shí)和反思能力。因此，第三年就以開展教科研培訓(xùn)為主，以此來推動(dòng)當(dāng)?shù)赜變簣@教師的能力發(fā)展。”張家瑩說。
2020?年?6?月18日，在中科院幼兒園老師的精心指導(dǎo)下，庫倫旗蒙古族幼兒園第一個(gè)市級(jí)課題順利通過通遼市?2020?年教育科研課題審核，被批準(zhǔn)立項(xiàng)。2020?年是中科院幼兒園對(duì)口幫扶庫倫旗蒙古族幼兒園工作的收官之年。結(jié)合庫倫旗教育科技體育局提出的培訓(xùn)需求和庫倫旗蒙古族幼兒園的工作實(shí)際，中科院幼兒園?2020?年?3?月制定了促進(jìn)庫倫旗蒙古族幼兒園課題申報(bào)及開展的能力提升專項(xiàng)支持計(jì)劃。在中科院幼兒園總園長(zhǎng)王春菊的帶領(lǐng)下，專門成立由中科院幼兒園教研中心教研員、中科院第五幼兒園園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)骨干組成的課題幫扶指導(dǎo)小組，精準(zhǔn)、有效指導(dǎo)庫倫旗蒙古族幼兒園的教育科研課題。
“今年因?yàn)槭芤咔橛绊懀覀冎饕跃€上的形式來對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)——先后有?4?次集中討論，項(xiàng)目申報(bào)書都是一條條地幫他們細(xì)摳。課題申報(bào)成功后，我們都不敢相信，特別興奮，因?yàn)橹挥羞@么短的準(zhǔn)備時(shí)間。他們變化真是太大了，真得很棒。”張家瑩興奮地說，“能感受到庫倫旗蒙古族幼兒園的教學(xué)水平整體上有了很大提高”。
義務(wù)教育：科教幫扶這件事，既是幫助貧困地區(qū)，也是幫助我們自己
陸建偉是行管局教育發(fā)展處處長(zhǎng)，也是中科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。“我們的幫扶工作主要是圍繞師資交流和師資培訓(xùn)。”陸建偉說，“一方面是‘請(qǐng)進(jìn)來’，也就是對(duì)方的老師到北京來學(xué)習(xí)，參加‘走進(jìn)中科院，走近科學(xué)家’活動(dòng)；另一方面是‘走出去’，即圍繞區(qū)域教育教學(xué)要求，每年?5?月和?10?月各派一批骨干教師到庫倫旗和水城縣。每次都有一名副校長(zhǎng)帶隊(duì)，骨干教師中至少有一個(gè)博士、一個(gè)教學(xué)主任、一個(gè)優(yōu)秀班主任。我們把這些人派過去，目的就是要從教學(xué)管理和教學(xué)方法培訓(xùn)上全部覆蓋到位。”
2018?年以來，中科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后選派?31?名優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)分?8?批次赴庫倫旗和水城縣；通過系列講座、展示課、研究課及評(píng)課等形式，對(duì)庫倫旗?40?余所中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開展了?2?448?人次的教學(xué)培訓(xùn)，為?6?所小學(xué)?1?000?余名學(xué)生提供了科學(xué)示范課程。每批次培訓(xùn)都按“規(guī)定動(dòng)作+自選動(dòng)作”的形式設(shè)計(jì)幫扶內(nèi)容。“規(guī)定動(dòng)作”有“四個(gè)一”，即：面向中小學(xué)中層以上干部做一場(chǎng)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)大報(bào)告，面向?qū)W科骨干教師講一堂學(xué)科教學(xué)示范課，面向在校學(xué)生上一堂博士科學(xué)課，以及面向?qū)W科老師組織一次教研聽評(píng)課。“自選動(dòng)作”則是根據(jù)庫倫旗、水城縣教育局及幫扶學(xué)校的需求，增加有針對(duì)性的報(bào)告、講座、研討、交流、集中備課等教育教學(xué)交流活動(dòng)，與當(dāng)?shù)亟處煼窒斫滩慕庾x、教學(xué)設(shè)計(jì)、課標(biāo)把握及教學(xué)資源融合等經(jīng)驗(yàn)與做法。
“水城縣和庫倫旗學(xué)校的硬件設(shè)施比較好。但因?yàn)槭秦毨У貐^(qū)，他們欠缺的是軟實(shí)力，整個(gè)教育理念、思想、做法相對(duì)來說比較傳統(tǒng)，跟當(dāng)下的教育需求是有脫節(jié)的。我們有責(zé)任把最新的教育理念和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地提供給他們。我們建了很多微信群，到現(xiàn)在為止老師們的交流都很活躍，有疑問都是遠(yuǎn)程指導(dǎo)，及時(shí)解決。”陸建偉說。
“前期調(diào)研的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了挺多問題，比如說備課。當(dāng)?shù)乩蠋煻际亲约簜鋫湔n就可以了，也沒有人指導(dǎo)，教研水平比較弱，所以我們就在這方面花了很多功夫。‘三備兩研’是中科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校每節(jié)課的必備流程，這個(gè)工作做好了，課堂效率就高。我們把這個(gè)方法也帶到了庫倫和水城。”陸建偉介紹，“三備”就是“個(gè)人備課、集體備課、個(gè)人復(fù)備”；“兩研”就是“課前教研、課后教研”，課前要圍繞課程準(zhǔn)備怎么教進(jìn)行研討一次，課后還要根據(jù)課堂情況再次研討，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問題。“我們的示范課都不止?1?次，每個(gè)老師都得講?4?次。還需要參加集體備課——集體備課是‘三備兩研’里面最重要的環(huán)節(jié)。這對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)觀念、教學(xué)水平及學(xué)科能力培養(yǎng)提高幫助非常大。此外，還結(jié)了?30?多對(duì)‘師徒結(jié)對(duì)’。”
“其實(shí)我們從庫倫和水城也學(xué)到了很多東西。庫倫和水城的孩子特別堅(jiān)韌向?qū)W，這股精神是很多北京孩子欠缺的。附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校不少孩子自認(rèn)為已經(jīng)很努力了，但是比起來還是有差距，這種常態(tài)化的交流對(duì)于我們來說也是一種教育。”陸建偉說
“扶貧絕對(duì)不是高高在上的施舍，而是一種相互的學(xué)習(xí)”，談起扶貧心得，陸建偉深有感觸?！皩?shí)際上我們是被教育的，包括老師和學(xué)生。他們?cè)谀欠N艱苦環(huán)境下，堅(jiān)守教師教育的崗位，在資源這么匱乏的情況下，還如饑似渴地學(xué)習(xí)?？平處头鲞@件事，既是幫助貧困地區(qū)，也是幫助我們自己。雖然說為貧困地區(qū)提供了一些物資、人力方面的幫助，但我們自己受益的是無形的、內(nèi)在的精神力量，是對(duì)靈魂的一種熏陶和提升。”
3?年扶貧期快到了，水城縣和庫倫旗都已摘帽脫貧。摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘幫扶，陸建偉想對(duì)庫倫旗進(jìn)行長(zhǎng)期回訪，“扶貧工作不是走走過場(chǎng)，我們還是希望未來能從機(jī)制和資金上有一種保證，把幫扶工作延續(xù)下去。”
教育扶貧：有愛才有一切
科教幫扶，核心在“扶智”。推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。習(xí)近平總書記到河北阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時(shí)專門強(qiáng)調(diào)：“要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長(zhǎng)。”
教育扶貧，既立足當(dāng)下，又惠及長(zhǎng)遠(yuǎn)；既“雪中送炭”，又“授人以漁”。“我們的教育理念是‘有愛才有一切’，帶著想法、理念、人員、物資及所有一切，帶著一片愛心去做教育扶貧工作。最開始我們想從科普教育入手，把中科院的教育理念、教育方法，以及教具、教材等物資送過去，給庫倫和水城的孩子提供豐富的科學(xué)教育課程。”湯宏銘說，“不過后來，經(jīng)過前期調(diào)研和扶貧工作的推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹呐嘤?xùn)有時(shí)候比對(duì)學(xué)生的更重要。因此，我們根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整了方案，制定了對(duì)幫扶學(xué)校教師的線上線下整體幫扶計(jì)劃。經(jīng)過?2?年的結(jié)對(duì)幫扶，當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)步很大。”
“3H”工程——HOUSE、HOME、HEALTH?是中國科學(xué)院行政管理局承擔(dān)的重要任務(wù)，其中教育是“HOME”的核心部分。“下一步我們也要豐富‘3H’工程中‘HOME’的概念，除了做好院內(nèi)的保障工作，同時(shí)要作好教育品牌的輸出，以配合地方政府的發(fā)展，尤其是幫扶地區(qū)的教育質(zhì)量提升。”湯宏銘說，“從社會(huì)擔(dān)當(dāng)角度來說，這是職責(zé)所在，我們希望在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中貢獻(xiàn)一份微薄的力量。(作者：張帆、楊柳春、文彥杰；《中國科學(xué)院院刊》供稿）